Cartel Conferenca educación en BRASIL

CL- 09 Viaje a la escuela del siglo XXI

Viaje a la escuela del siglo XXI

Asi trabajan los colegios mas innovadores del mundo

Alfredo Hernando Calvo 

Este libro es una propuesta muy innovadora del joven autor, se trata de una recopilación de datos y teorías de las escuelas que visitó en el mundo, escuelas alejadas de lo común y obsoleto método tradicional, llenas de nuevas propuestas. Este viaje lo realizó con el propósito de conocer las nuevas metodologías que están cambiando la educacion en la actualidad. Con la idea de que las nuevas generaciones deben utilizar métodos diferentes de trabajo, ser capaces de extraer conocimientos relevantes de la información que nos rodea, aprender de manera colaborativa y desarrollar competencias y nuevas habilidades.

La introducción de este libro señala tres puntos claves en lo que el autor se basa para la búsqueda de las escuelas que visitaría que son; explorar: identificar y analizar las tendencias educativas, inspirar: debe de ser compartida en el aspecto de la colaboración y transformar: implica una acción social orientada. La innovación tiene que ir unida a la creatividad.

Las escuelas del siglo XXI son instituciones en donde se aprende con el movimiento del cuerpo, existe mas de un espacio de reflexión, los alumnos se auto evalúan y aprenden con el conocimiento y las emociones.

Cada capitulo del libro nos presenta una escuela y un método, en este texto solo abordaremos tres que consideramos interesantes recuperar:

Capitulo 2: ¿Como somos inteligentes?

Este se lleva a cabo en el Colegio Montserrat en Cataluña España, basado en la teoría de " inteligencias múltiples" de Howard Gardner.

La teoría dice que la inteligencia no se reduce solo a la capacidad de solucionar las cuestiones abstractas, sino que se compone de varias facetas que interactúan entre si, aunque cada una de ellas se adapte específicamente a las diversas situaciones que el individuo aborda a lo largo de su vida y es un potencial biopsicológico para procesar información que se puede activar en un marco cultural para resolver problemas o crear productos que tienen valor para la cultura.Existen ocho tipos de inteligencia:

1. Inteligencia lingüístico verbal. Capacidad para el uso correcto del lenguaje. (poetas, oradores, escritores, etc.)
2. Inteligencia lógico matemática. Manejo de los números y establece relaciones biológicas ( investigadores, matemáticos, ingenieros, etc.
3. Inteligencia  corporal sinestesia. Facultad de expresar sentimientos e ideas con el cuerpo (danza).
4. Inteligencia espacial. Capacidad de orientarse en el espacio (navegantes)
5. Inteligencia musical. Capacidad de percibir y expresar el timbre y el ritmo (músicos)
6. Inteligencia interpersonal. Habilidad de comunicarse fácilmente con los demás y manifiestan empata (relaciones públicas).
7. Inteligencia intrapersonal. Facilita la introspección de aprovechar el auto conocimiento. permite expresar los sentimientos.
8. Inteligencia naturalista. Capacidad de conectarse con la naturaleza. 

Esta escuela es impulsora de esta teoría su forma de trabajo es en grupos cooperativos, existe un aula especial para cada tipo de inteligencia, los niños son autónomos pero realizan trabajos apoyados entre si, todas las inteligencias deben ser desarrolladas en cada uno pero ellos eligen con cual serán evaluados.

Manejan una metodología para enseñar los contenidos: la paleta de las inteligencias  la cual están todas las inteligencias, cuando se tiene el tema o contenido se busca en la paleta como y que herramientas se utilizarán.

Capitulo 5: Una selva Cooperativa

Se realizo en escuelas de la selva de Colombia llamados "la nueva cabaña".Su metodología es de la nueva escuela, y sus tres puntos claves son: Comunicación: Es la buena relación con los participantes, Gestión: Los alumnos son participes de los tramites y Pedagogía: Es revisar acciones tomadas, es decir, la organización es de círculos de trabajo donde la participación es activa formando alumnos autónomos pero complementándose con los demás participantes.

Los componentes esenciales de para que se de el aprendizaje cooperativo son los grupo. Existen tres tipos de grupo: 

1. Formales: Son de largo plazo y realizan trabajos y tareas especiales.
2. Informales: Son temporales e introducen el desarrollo del tema. 
3. De alto rendimiento: Son para todo el periodo escolare, para avanzar académico y socialmente.

Para que los grupos sean exitosos es necesario disfrazarse, es decir que cada miembro tenga un rol especifico y que debe hacer un reparto equitativo, el tiempo es oro, es decir respetar el tiempo en cada actividad que se estableció previamente, debe haber una cooperación de todos los miembros y dependencia sana entre compañeros, se utiliza el método cara a cara para tener la atención centrada de profesores y alumnos en el espacio, se da una tutoría entre iguales con el objetivo de que ninguno de los participantes este atrasado y por ultimo evaluar habilidades y aspectos compartidos. 

CL-08 De lo Analógico a lo digital. Casanny Daniel.

De lo analógico a lo digital.
El futuro de la enseñanza de la composición.
Casanny Daniel.

Se trata de un cambio e innovación que la nueva tecnología nos aporta y repercute en el ámbito de la enseñanza, esta transformación se refiere tanto a la escritura como al habla pero el autor pone mayor atención a la primera.

En el entorno analógico hay tres tipos de ámbitos;

·        Ámbito pragmático: Se crean comunidades de personas que en las que los miembros comparten algunas características y un objetivo en común, la comunicación entre ellos es lenta ya que se reduce hacerlo personalmente por que es controlada por el poder político. Por otro lado lo digital facilita la creación de comunidades de cualquier propósito, conversan, intercambian objetos digitales  y elaboran su propia cultura y así forman una comunidad discursiva donde precisamente el discurso es el que los une.

En el mundo digital hay diversidad de canales y códigos comunicativos que provocan más interacción y son dinámicos. Lo digital integra todo tipo de lenguajes y formatos que se convierte en un importante sistema de representación y comunicación de datos.

·        Ámbito discursivo: En la actualidad lo que se ocupa en la web es el hipertexto, aquí se encuentran links, enlaces que nos relacionan con otros textos. Estos enlaces deben estar relacionados con el texto que estamos leyendo, deben ser textos pequeños y debe tener títulos que nos ayuden a entender los enlaces. Tan bien es importante que los autores pongas atención a que los lectores tienen individualidades y por tanto ellos deben atender dicha diversidad. El lector tiene la posibilidad de elegir a donde se va a dirigir y porque vías y por tanto juega un papel más activo dentro de la lectura, debe tener claro los propósitos y tener claro lo que está buscando.

Una ventaja que tiene los textos analógicos es que tienen citas directas y referencias bibliográficas digitales que nos mandan a los textos de los cuales se apoyó el autor. Es por esto que los textos de la web se vuelven más abiertos, versátiles, interconectados y significativos.

·        Ámbito de proceso de composición: Al momento de redactar un texto con las nuevas herramientas digitales como el corrector ortográfico, uso de sinónimos, revisor estilístico, etc. es mucho más fácil, en menos tiempo y mejor elaborado. En cambio la escritura analógica su proceso dura más tiempo con menos apoyo de recursos, el autor de lo digital puede usar simultáneamente los recursos casi automáticamente. El entorno digital en cuanto a escritura se ha innovado en las practicas comunicativas como el internet que facilita el surgimiento de comunidades sociales, surgen géneros discursivos nuevos y la computadora está cambiando el lado cognitivo de los escritores.

En resumen la llegada del entorno digital también está provocando cambios importantes en el ámbito educativo. Enseñar a escribir hoy de ninguna manera puede ser igual a como era hace tan solo treinta años, cuando no existían computadoras personales lo que necesita saber hacer en la comunidad, no podemos olvidar este cambio tan trascendental.

Referente bibliográfico: De lo analógico a lo digital.

video de apoyo CL- 07

Video insertado en la presentacion a manera de ejemplo

CL- 07 Aprender a Comunicarse en el aula Carlos Lomas

Referencia bibliográfica: Aprender a Comunicarse en el aula   Carlos Lomas

CL- 06 Comunicación no verbal Allan Pease

Comunicación no verbal.
El lenguaje del cuerpo 

Allan Pease

La palabra "comunicación" tiene diversos significados, pero la entenderemos como el proceso por el cual unas personas asignan significados a unos hechos producidos especialmente al comportamiento de otras personas. Sabemos que para que exista dicha comunicación debe encontrarse la presencia de un emisor y un receptor. 

Sabemos que existe la comunicación verbal, y es la mas común ya que la utilizamos todos los días, pero dentro de ella se encuentran mensajes implícitos que conocemos como  la comunicación no verbal. Algunas características de la comunicación no verbal es que tes independiente  a la interacción verba, los mensajes no verbales tienen mas significados que los verbales, es inevitable este tipo de comunicación, en culturas diferentes, hay sistemas no verbales diferentes, entre otras.

Este tipo de comunicación comenzó a ser estudiada para  los gerentes, ejecutivos y la gente de ventas, pero ahora todas las personas podemos utilizarlo para tener una mejor compresión sobre lo que las otras personas nos quieren decir.  

La interpretación de la postura

Entre el lenguaje no verbal, la postura es uno de los mas fáciles de descubrir. es sorprendente como las personas imitamos la postura corporal de otras.Se dice que cuando dos personas tiene el mismo punto de vista, comparten también la misma postura y a esto se le llama fenómeno de posturas congruentes. Pero por el contrario las personas que no se conocen evitan cuidadosamente tener las mismas posturas que lo demás. Esta imitación o esta negación de la postura puede decir si la otra u otras personas coinciden o no con nosotros.Ademas de carácter la postura puede también mostrar la actitud que tenemos. En ocasiones cuando las personas están sentadas muy juntas, tienden a hacer ciertos movimientos con los brazos o las piernas como barrera.Es impresionante como nuestra postura puede decir mucho de nosotros y nos ayuda a mejorar la comunicación con los encuentros humanos.

La comunicación de los sentidos (el tacto)

Nuestra piel suele delatarnos en cuanto a nuestros emociones, por tanto el tacto esta presente en todas nuestros demás sentidos. Posee también una clase de proximidad, cuando una persona toca a otra es una sensación mutua. Algunos órganos como los labios, el dedo indice y el pulgar, sobre todo, ocupan una parte desigual en el cerebro, es por eso que la experiencia táctil, debe considerarse muy compleja y de gran importancia.
Por ejemplo; un recién nacido explora a través del tacto dónde termina su propio cuerpo y empieza el mundo exterior. Conforme  el individuo crece, aprende mediante esta exploración que hay objetos y partes de su propio cuerpo y del de las otras personas, que se pueden tocar y otras que no. 
El contacto  más impersonal se conforma en todo nuestro entorno, a través de la percepción o no. 
Los demás sentidos como el tacto, el gusto y el olfato son sentidos de proximidad. El oído y la vista, en cambio, pueden brindar experiencia a distancia.

 Movimientos corporales 
Algunos estudios consideran que en la comunicación humana frecuentemente se han descuidado al individuo. Es claro que cualquier persona puede hacer un análisis cercano del carácter o personalidad de un individuo basándose en su manera de moverse, este movimiento relacionado con las partes de nuestro cuerpo; el caminar, bailar, hablar, sentar o simplemente la postura de la espalda.
La relación entre gesto y postura es una forma de interpretar el grado de participación de un individuo en alguna situación .
En cuanto a las actitudes corporales son un reflejo de las actitudes y orientaciones interiores en el individuo, ciertas  posiciones o posturas, y sus variaciones, producen la forma en que la persona se relaciona y dirige  hacia los demás.

El conjunto de gestos.
Para llegar a conclusiones acertadas, deberemos observar los gestos en su conjunto. Como cualquier otro lenguaje, el del cuerpo tiene también palabras, frases y puntuación. Cada gesto es como una sola palabra y una palabra puede tener varios significados. Sólo cuando la palabra forma parte de una frase, puede saberse su significado correcto. Los gestos se presentan en frases y  dicen la verdad sobre los sentimientos y actitudes. Una  persona perceptiva es la que lee bien las frases no verbales y las compara con las dichas.
La observación de estos conjuntos de gestos y la congruencia entre lo verbal y no verbal de comunicación son las bases  para interpretar el lenguaje del cuerpo. Existen diferentes conjuntos de gestos como los de inicio de una conversación y los ritmos corporales que son cada vez que una persona habla, los movimientos de sus manos, los parpadeos y todos los movimientos del cuerpo se relacionen con su discurso.

Los territorios y las zonas 

Esto se refiere al espacio personal que cada sujeto se plantea como protección consiente o inconscientemente, muchas veces la cultura influye en el establecimiento de la medida de este espacio, el propósito de este ritual es no molestar a las otras personas acercándose o alejándose demasiado de ellas. Por ejemplo l habitante de una ciudad tiene su burbuja privada de 46 cm, y hasta esa distancia extiende el brazo para saludar. La persona criada en el campo puede tener su burbuja personal de 1 metro o más y hasta esa distancia extenderá la mano. 

 Gestos con las manos.

 La mayoría de las personas son conscientes del movimiento de manos de los demás, pero en general lo ignoran, dando por sentado que no se trata más que de gestos sin sentido. Sin embargo, los ademanes comunican. A veces, contribuyen a esclarecer un mensaje verbal poco claro. Hay tres gestos principales de mando con las palmas: la palma hacia arriba (ya comentada), hacia abajo y la palma cerrada con un dedo apuntando en una dirección. La palma hacia arriba es un gesto no amenazador que denota sumisión. La intención que se manifiesta al extender las dos manos hacia el receptor demuestra sinceridad, confianza o un sentimiento profundo hacia el receptor.

Los brazos defienden.

Esconderse detrás de una barrera es una respuesta humana normal que aprendemos a edad temprana para protegernos. Al cruzar uno o los dos brazos sobre el pecho se forma una barrera que, en esencia, es el intento de dejar fuera de nosotros la amenaza pendiente o las circunstancias indeseables. Cuando una persona tiene una actitud defensiva, negativa o nerviosa, cruza los brazos y muestra así que se siente amenazada.

 Gesto estándar de brazos cruzados 

El gesto de tomarse los brazos 

Cruce parcial de brazos 

Cruce de brazos disimulado

Expresión facial.

Los signos faciales juegan un papel clave en la comunicación. Sólo es necesario ver cómo en las conversaciones telefónicas la ausencia de estas expresiones hacen reducir significativamente el nombre de elementos a disposición del receptor para interpretar los mensajes. Estas expresiones son, también, los indicios más precisos del estado emocional de una persona.

Las señales con los ojos.








La mirada de negocio 
La mirada social
La mirada íntima
Las miradas de reojo 

Gestos con las piernas 
Cruce de piernas
El Cruce de piernas estándar
El Cruce de piernas norteamericano en 4
Cruce de tobillos
Cruce de pies





Otros gestos  
Las posiciones fundamentales de la cabeza
Las dos manos detrás de la cabeza  
Gestos de agresión

Gestos de coquetería 
El éxito de algunas personas en encuentros sexuales con el sexo opuesto, está en relación directa con la capacidad para enviar las señales del cortejo y para reconocerlas cuando deben recibirse.  Las mujeres reconocen enseguida las señales del cortejo, así como todos los gestos, pero los hombres son mucho menos perceptivos y a menudo son totalmente ciegos al lenguaje gestual. Cuando una persona se encuentra en compañiá de alguien del sexo opuesto, tiene lugar ciertos cambios fisiológicos: el tono muscular aumenta como preparándose para una posible encuentro sexual, las bolsas alrededor del rostro y de los ojos disminuyen, la flojedad del cuerpo también disminuye, el pecho se proyecta hacia adelante, el estómago se entra de forma automática y desaparece la postura encorbada.
Gestos masculinos de coquetería
Señales y gestos femeninos de coquetería

 Sacudir la cabeza: Se sacude la cabeza para echar el pelo hacia atrás o apartarlo de la cara. Hasta las mujeres con el pelo corto usan este gesto. 
Exhibir las muñecas: La mujer interesada en un hombre exhibirá , poco a poco, la piel suave y lisa de las munẽcas al compañero en potencia. Hace muchiśimo tiempo que se considera la zona de la muñeca como una de las más eróticas del cuerpo. Las palmas también se exhiben al hombre mientras se habla. Para las mujeres que fuman, resulta muy fácil hacer el gesto seductor de exhibir la muñeca y la palma. 
Las piernas abiertas: Cuando aparece un hombre, las piernas femeninas se abren más que cuando é l no está presente. Esto ocurre tanto si la mujer está sentada como de pie, y contrasta con la actitud femenina de defenderse del ataque sexual mediante el cruce de piernas. 
La ondulación de las caderas: Al caminar, la mujer acentúa la ondulación de las caderas para destacar la zona pelviana. Algunos de los gestos femeninos más sutiles, como los que siguen, se han usado siempre para hacer publicidades y vender productos y servicios. 


Las miradas de reojo: Con los párpados un poco bajos, la mujer sostiene suficientemente la mirada del hombre como para que éste se dé cuenta de la situación; luego, ella desvía la mirada. Esta forma de mirar proporciona la sensación seductora de espiar y de ser espiado. 
La boca entreabierta y los labios húmedos: Los labios pueden humedecerse con saliva o cosméticos. La mujer adquiere así un aspecto que invita a la sexualidad. 
Los gestos del cruce de piernas femenino: A menudo, los hombres se sientan con las piernas para exhibir en forma agresiva la zona genital. Las mujeres usan diversas posiciones básicas del cruce de piernas para comunicar la atracción sexual:
Señalar con la rodilla: En esta posición, una pierna se dobla debajo de la otra y con la rodilla de la pierna cruzada se señala a la persona que ha despertado el interés. Es una postura muy relajada que quita formalidad a la conversación y en la que se exponen un poco los muslos. 
Acariciar el zapato: Esta postura también es relajada y tiene un efecto al meterse y sacarse el pie del zapato. Algunos hombres se excitan con ello.


Cigarrillos y anteojos 

Los gestos al fumar, los gestos que se hacen al fumar pueden tener mucha importancia cuando se juzga la actitud de una persona. Fumar cigarrillos, como fumar en pipa, es un desplazamiento de la tensión interna que permite demorar las cosas. No obstante, el fumador de cigarrillos toma sus decisiones más rápidamente que el fumador de pipa. En realidad, el que fuma en pipa es un fumador que necesita más tiempo que el que proporciona un cigarrillo.
Exhalar el humo por la nariz indica que la persona se siente segura y superior. El humo va hacia abajo solamente por la posición de las fosas nasales y la persona a menudo se echa hacia atrás para exhalar. Si la cabeza del individuo está inclinada hacia abajo cuando exhala por la nariz, está enfadado y trata de parecer feroz como un toro embravecido.

 Los gestos con los anteojos, todos los objetos auxiliares que el hombre utiliza proporcionan oportunidades para hacer muchos gestos reveladores, y éste es el caso de los que usan anteojos. Uno de los gestos más comunes es ponerse en la boca la punta de una patilla. Los que usan anteojos deben quitárselos cuando hablan y ponérselos cuando escuchan. Esto no só lo relaja a la otra persona, sino que permite al que usa anteojos el control de la situación. El otro aprende en seguida que cuando aquel con quien está dialogando se quita los anteojos, é l no debe interrumpirlo, y só lo puede hablar cuando la otra persona se los pone.






Los indicadores 

A veces la persona con la que uno está conversando adopta la postura de tener la cabeza mirando hacia nosotros pero el cuerpo y los pies apuntando hacia la salida o hacia otra persona. Eso está mostrando la dirección que la persona quisiera tomar. Si se observa esto uno debe terminar la conversación como si uno hubiera tomado la decisión de finalizarla o bien buscar hacer algo que interese al otro.


 La posibilidad de fingir 

La mente humana parece poseer un mecanismo infalible que registra la desviación cuando recibe una serie de mensajes no verbales incongruentes. Pero existen algunos casos en que se simula un lenguaje del cuerpo expresamente para ganar ciertas ventajas. Una pregunta que se escucha con frecuencia es: “¿Es posible fingir en el lenguaje del cuerpo?” La respuesta general es “no”, porque la falta de congruencia se manifestariá entre los gestos principales, las microsenã les del cuerpo y el lenguaje hablado.


Análisis del lenguaje gestual.
los gestos son una cuestión de cultura, son algo que aprendemos inconscientemente de nuestro alderredor. La comunicación es un proceso de participación, una actividad que contiene un proceso complejo y heterogéneo. Estudiar cómo se comunica una sociedad es estudiar el sistema de sus principios éticos y de cooperación. Todos estos elementos se estudian observando la manera de comunicarse de las personas.